生活的另一部分
這個學期由于另外一個Eurythmy課程的老師受傷了，所以學校問我是否可以上1年級到4年級的Eurythmy課程，把1、2年級合并，然後3、4年級合并，我可以在每周的周四下午上完。我覺得應該嘗試一下，特別是將自己在Taruna學習的東西應用起來，于是同意了。
上了幾個星期下來，我覺得自己不但得到了鍛煉，也從中學到了很多東西。首先是一和二年級，兩個班級組合起來，整整有15個人，整個教室一下子就顯得小了很多。我給予他們的是群體活動、木球練習加上故事。群體活動包括學習元音動作，練習螺旋形Form和一些交叉穿插的Form。雖然有些孩子一直弄不清楚自己需要往哪裏走，不過，總會有旁邊的孩子提醒他，所以，整個課程進行的還算很順利。他們最喜歡的故事部分，我給他們講“Frick and Frack”的故事，兩個小火焰的故事，中間有動作，有舞蹈的穿插，所以，孩子們非常享受這樣的故事。上周得知一年級在准備一個小小的戲劇演出，我拿到了台詞，開始用戲劇中的話來引導他們做Eurythmy，讓他們感到非常的驚喜，不過對于我來說，最大的挑戰是如何記住這麽多的英文台詞。
三、四年級的課程完全不一樣，孩子們顯得非常成熟，所以，除了做一些元音、輔音的動作，配上Rod練習，我還自己設計了一段Form，配合音樂來演繹。印象最深的第一堂課，因為換了老師，也沒有其它老師在旁邊，那些孩子顯得很調皮，在做動作的時候顯得很誇張。雖然整個課程還是按我的思路結束了，不過女孩子們回去找老師投訴男孩子調皮，結果第二堂課開始，我收到了所有男孩子的道歉信（他們自己畫的圖和寫的道歉話），從那開始，課程變得非常順利。而我也給了他們一些新的挑戰，包括五星變換的Form，Rod的對角線拋接等。而那一段配合音樂的Form動作，他們也開始慢慢適應了，能夠跟著音樂的節奏走了，這正是我想要的。在Taikura實習的時候，看到孩子們能夠跟著音樂變換腳下的位置，我覺得非常的奇妙。所以，在Eurythmy中加上音樂一直是我想嘗試的，現在終于有機會，而且似乎孩子們也開始享受這其中的樂趣。Form完全是按照一年級的線畫中的圖形來設計，音樂是輕快的節奏，所以Form是一個花朵的形狀。
每周一堂Eurythmy課程，和孩子們快樂在一起，這也是我的PhD生活的很特殊的一部分。
January 13th, 2011 at 9:22 pm
有天，老卫在一次园里的工作坊中，也带领着我们跳音语舞，图形是五角星的，还可以配上唐诗。那个感觉非常美好。以前也看过一次音语舞的表演，但看不懂。这次跳了，懂了一些。但还想了解更多。能否把你的体会和教学的内容写得更详细些呢？