Life in New Zealand

戲劇在Steiner學校占有非常重要的地位，不僅僅因為通過戲劇可以鍛煉孩子的表演能力，更重要的，在整個排戲劇的過程中，怎麽與其它孩子合作，怎麽樣表演好自己的戲份，怎麽樣准備好道具，怎麽樣記住所有的台詞等等。那是對一個人的整體素質的要求。我依然記得我在Taruna上Steiner教育課程的時候，第四個學期整個學期的重點內容就是戲劇，在排練過程中的挫折和打擊讓人幾乎絕望，但是站起來之後的表演又讓人非常有成就感。

今天是一年級的孩子第一次表演戲劇給家長看，9點所有的家長都在校園裏等著，孩子們則在課室裏准備。9點半一到，家長們陸陸續續進場，我媽也跟著我一起。戲劇的名稱是：磨坊主和尼克斯河怪。孩子們表演的各個角色都全部准備好了，穿好了自己的戲服，帶好了笛子。戲劇在所有孩子的朗誦中開始了。一開始是窮困的磨坊主答應河怪給予他想要的，讓自己變富有，沒有想到河怪得到的是他的孩子，他就讓孩子生活在森林裏，不靠近河邊。孩子長大變成獵人，并和一個美麗的公主結婚，兩個人幸福的生活。孩子們吹起了笛子。可是，有一次，獵人追趕小鹿到了河邊，被河怪抓走，表演的孩子迅速躲到了河的後面，就好像獵人給河怪抓走了。公主在音樂聲中做了一個夢，夢見需要怎麽尋找老婆婆來救自己的獵人丈夫，經過千辛萬苦，她找到了老婆婆，并利用老婆婆給的魔法道具把獵人從河裏救出來，兩個人正想幸福的回家，河怪卷起了河水，把他們沖散了。兩個人兩地分居，各自有著自己的羊群，孩子們披上羊袍，好像小羊羔一樣爬來爬去。最後，經過多年，兩個人再次相遇，永不分離。故事的結局在孩子們的手牽手中結束了。所有的孩子都非常認真的完成了自己的角色，你可以看到河怪是如何引誘磨坊主的，老婆婆怎麽低頭告訴公主需要怎麽做，在中間很自然的穿插著孩子們自己吹的音樂。對于一年級的孩子來說，這樣的戲劇讓人感到驚喜。我媽也不停的說她們演的真好，盡管她聽不懂一個字。

今天看到新浪網上有這麽一個新聞：21個國家調查顯示中國中小學生想像力倒數第一。在新聞裏提到，調查顯示中國學生的計算能力第一、想像能力倒數第一、創造力倒數第五。這已經是不爭的事實了，雖然在海外的中國學生成績優秀，但是在想像力和創造力上似乎欠缺很多。不過對于中國人來說，成績意味著可以讀名牌大學，可以找高薪工作，可以出國留洋等等，想像力有什麽用？對于西方社會，想像力已經創作了優秀的格林童話、安徒生童話，想像力造就了工業大革命，想像力也不斷著推動著計算機的演變。每每當我看到新聞報道說中國某某項目走在世界的前列，再仔細琢磨，要麽是購高價買別人的專利稍微改變一下，要麽是虛偽的吹出來的。自己的東西？很少。最典型的就是充駁著中國市場的“山寨”產品–以模仿為指導思想的產品生產線。想像力的缺乏讓中國僅僅是一個超級加工機器。

還記得Miranda還沒有出生的時候，我們去了解幼兒教育，基本上所有的教育都是以快速推動孩子發展為主要目標，讓孩子能夠記住盡可能多的標准答案。Montessori教育有計劃的讓孩子盡早掌握數學計算能力，而對于想像力的發展卻不被允許。Miranda出生後在Montessori幼兒園呆過一段時間，記憶猶新的是，她打算拿教具出來座位飯碗來玩的時候，被阻止了。所幸她後來轉去了新開的海容幼兒園，雖然依然有著Montessori教育的方式，但是至少，她被自由的允許玩各種東西，被自由的允許去想像自己的空間。隨後我們接觸了華德福教育，如果讓我數數當初為什麽喜歡華德福教育，那麽主要就這麽幾點：自然之道（提倡有機食物和規律生活）、關懷之道（溫暖的色彩和天然的玩具、再加上老師藝術化的引導）。現在再想像，華德福教育對于孩子，通過多種方式去發展孩子的想像力。比如以簡單的玩具（木頭的、絲綢的、棉或羊毛的、天然的東西為材料）讓孩子在游戲中想像，又比如通過講故事的方式而不是讓孩子看書的方式讓孩子在自己的腦袋裏展開對故事的想像，又比如以建議和鼓勵的方式去勸導和引導孩子而不是斬釘截鐵的告訴她對的和錯的。如果以成績來看，華德福教育并不看重成績，所以，孩子的教育被按部就班的緩慢進行，而不是快馬加鞭的推進。有時候，看到Miranda在花園裏收集一些材料，自己做了花朵小船或者是美麗的小禮物，或者看到她有時候忙碌的利用一些不用的木頭來自己做一個小船，或者看她在鋼琴上嘗試把自己唱的歌曲用自己的音樂表達出來，或者看到她在地毯上鋪開自己的玩具，開始敘述起一個小故事，不管這是模仿的，還是她自己的想法都讓我們感到驚喜。這條教育的道路應該最適合她了。

并不是說只有華德福教育才重視孩子的想像力，只是現在中國的孩子，過早的被灌輸了成績的重要性以及所有題目的標准答案。于是，當一個問題被提出來，學生的第一反應就是標准答案應該是什麽，過分關心最後的結果而不是通向這個結果的多條道路。現在的Miranda依然會不時把4寫反過來，或者把s寫反過來，而我們對于這樣的情況，只要她知道自己在寫什麽，又何必去糾正過來呢，總有一天，她會清楚的。所以，當老媽剛過來新西蘭，看見Miranda寫4寫反了，著急的去糾正，我們不得不阻止老媽的行動，并告訴Miranda，她寫的并沒有錯。從這一點上，國內的孩子從小就已經開始處于被糾正的狀態，又怎麽能夠指望他們去自由的想像呢。不僅僅在想像力上，不斷被糾正的另一個後果就是孩子會慢慢丟失自己的自信心，于是對于問題的看法越來越趨向于找一個標准答案。這一點，在我的身上體現的特別明顯。

老媽這次過來，帶來了很多新的東西，特別是對于Miranda來說。老媽退休後，在社區裏參加了舞蹈班，每次在電話裏總可以聽到她說要去跳舞去了，熱身熱身。這兩天回家，在吃飯前的一段時間，看到Miranda跟著奶奶學習跳舞。舞蹈的動作很簡單，總讓我想起中國民間的那種扭秧歌之類的舞蹈，跟著音樂，隨意的舞動，擺擺手，轉個圈，然後扭扭身體動動腳，動作簡單易學。Miranda很是認真的跟著學習，而且很快就學習像模像樣，不時還沖我笑笑。對于她來說，爸爸媽媽可能比較悶，沒有很多時間陪她玩，現在奶奶帶她跳舞讓她很是興奮。每個孩子都會對自己沒有接觸過的東西感興趣，自然，她對于奶奶的舞蹈非常感興趣，即便在學習的過程中，她總是需要別人提醒往左轉或者往右轉，不過學會怎麽跟著音樂扭動身體還是很值得她學習的。

當然不僅僅是這些，一老一少經常在一起，會有很多事情。對于Miranda，她會給奶奶拉小提琴聽，或者畫上一幅畫，或則告訴奶奶學校的事情。昨天，居然看見她坐下來，開始教奶奶26個英文字母了，包括大小寫。老的則帶著小的幹事情，至少目前對于Miranda來說，奶奶還是有很多好玩的東西的，還有新鮮感，不知道過一段時間後，她是否會依然感到這麽有新鮮感！

上周六是母親過來新西蘭的起飛日，所以，我也從Dunedin飛到Auckland去接她。因為她的飛機是第二天的早上7點到，所以我只能提前一天飛過去。然後按原定計劃在機場過夜。在網上查資料，發現不少人說Auckland機場是最適合過夜的機場，心裏有些疑慮，是不是啊？想國內的機場有人躺在座位上，肯定會給保安趕走。所以，想著帶些資料去看，能夠熬夜就熬一晚上，萬一給保安趕走就說候機吧。去到Auckland機場已經是晚上9點多了，在國際機場走了一圈，發現已經有人墊著枕頭，在長凳子上睡覺了。時間還早，無法入睡，給老婆發了短信，然後就開始看資料。因為是國際機場，晚上也有一些國際航班過來和出發，所以人還是不少，周圍也挺吵鬧的，一直到了11點，開始安靜下來，不時有咣當一聲，那是店關門的聲音。

我走了一圈，看到有免費上網的地方，于是瀏覽了一會新聞。不過很快就開始覺得困了，想著已經有人睡覺的例子了，于是找了個凳子，把書包塞在凳子上，躺下來休息了。周圍依然很吵，有清潔工開著設備清潔地板，有快餐店在准備原料等等。不過我還是能夠睡著。迷迷糊糊過了一會，又聽到店關門的聲音，于是坐起來，發現才12點多。不過這次起來，意外的發現居然在好幾條凳子上，有幾個人和我一樣躺在那裏睡覺。于是心安理得的又躺下去，再一次迷迷糊糊的睡去。中間醒來過兩次，一次上洗手間，一次餓了，啃了點東西。就這樣迷糊著睡到快5點，我一直睡的不踏實，主要是擔心自己打呼嚕會不會影響其它人，所以聽到有呼嚕聲起來，就有意識的醒來一下，調整一下自己的呼吸。不過，auckland機場確實很適合過夜，雖然晚上外面比較冷，機場內依然很溫暖，而且睡覺不會有人來管你，不時有一些保安經過，他們估計已經習慣了這樣的場景了，對于過夜的，基本上沒有什麽理會。如果不計較聲音的話，可能可以好好的睡上一個晚上。不過5點開始，聲音開始吵鬧起來，商店開始重新開張，人流也開始多起來，因為從5點多開始，國際航班和國內航班開始密集起來，候機的人也開始多了。于是只能坐著眯上眼睛，睡覺的人也陸陸續續起身消失了。我休息到6點，草草的啃了點早飯，下去國際航班出口去去等老媽去了。

經過漫長的等待時間，終于接到了老媽。回程從Auckland到Chch，再到Dunedin，我開玩笑的對老媽說，她今天算是從最大的777飛機（國際航班），換到737飛機（到Chch的飛機），然後到最小的72飛機（到Dunedin的飛機），一路上飛機從大到小，把各種型號都坐遍了。

這個學期由于另外一個Eurythmy課程的老師受傷了，所以學校問我是否可以上1年級到4年級的Eurythmy課程，把1、2年級合并，然後3、4年級合并，我可以在每周的周四下午上完。我覺得應該嘗試一下，特別是將自己在Taruna學習的東西應用起來，于是同意了。

上了幾個星期下來，我覺得自己不但得到了鍛煉，也從中學到了很多東西。首先是一和二年級，兩個班級組合起來，整整有15個人，整個教室一下子就顯得小了很多。我給予他們的是群體活動、木球練習加上故事。群體活動包括學習元音動作，練習螺旋形Form和一些交叉穿插的Form。雖然有些孩子一直弄不清楚自己需要往哪裏走，不過，總會有旁邊的孩子提醒他，所以，整個課程進行的還算很順利。他們最喜歡的故事部分，我給他們講“Frick and Frack”的故事，兩個小火焰的故事，中間有動作，有舞蹈的穿插，所以，孩子們非常享受這樣的故事。上周得知一年級在准備一個小小的戲劇演出，我拿到了台詞，開始用戲劇中的話來引導他們做Eurythmy，讓他們感到非常的驚喜，不過對于我來說，最大的挑戰是如何記住這麽多的英文台詞。

三、四年級的課程完全不一樣，孩子們顯得非常成熟，所以，除了做一些元音、輔音的動作，配上Rod練習，我還自己設計了一段Form，配合音樂來演繹。印象最深的第一堂課，因為換了老師，也沒有其它老師在旁邊，那些孩子顯得很調皮，在做動作的時候顯得很誇張。雖然整個課程還是按我的思路結束了，不過女孩子們回去找老師投訴男孩子調皮，結果第二堂課開始，我收到了所有男孩子的道歉信（他們自己畫的圖和寫的道歉話），從那開始，課程變得非常順利。而我也給了他們一些新的挑戰，包括五星變換的Form，Rod的對角線拋接等。而那一段配合音樂的Form動作，他們也開始慢慢適應了，能夠跟著音樂的節奏走了，這正是我想要的。在Taikura實習的時候，看到孩子們能夠跟著音樂變換腳下的位置，我覺得非常的奇妙。所以，在Eurythmy中加上音樂一直是我想嘗試的，現在終于有機會，而且似乎孩子們也開始享受這其中的樂趣。Form完全是按照一年級的線畫中的圖形來設計，音樂是輕快的節奏，所以Form是一個花朵的形狀。

每周一堂Eurythmy課程，和孩子們快樂在一起，這也是我的PhD生活的很特殊的一部分。

轉悠了好幾次，一直徘徊在新浪和搜狐之間，不知道是否應該在那裏建立新的博客。突然想起，既然現在在新西蘭，不如找一個新西蘭的博客網站來建立自己的博客。通過google搜索立刻就找到了一個并很快建立了自己的網站。設置很簡單，弄一個小小的圖片上去，從以前的博客上拷貝了一小段過來，新的博客正式啟用了，接下來MSN基本上應該就不用了。一直以來我一直保留著兩個博客地址，一個是MSN的，另一個是google的。我更喜歡的是google的博客，純文字版本的，十分符合我思維簡單化的要求。對于新的博客網站，采用了wordpress的模板，我還是摸索了一小段時間才弄清楚了要如何發布，如何貼圖，如何更改設置。其實我的要求很簡單，找一個地方很方便的記錄下自己的心情就可以了。

上周末經歷了朋友生日和學校Fair，Miranda恨不得每個周末都這樣，可以和自己的朋友玩在一起。周六是Miranda同班的小朋友的生日，幾乎一個班級的學生都過去了（她們整個班級也就11個人）。生日的特別活動是bush walking，每個人拿著氣球，出發去小朋友家旁邊的山榖山探險。我感覺不佳，獨自坐在屋裏看上一本卡通書，後來是Miranda興致勃勃的告訴我她們找了禮物 – 一個小小的巫婆的掃帚。根據她的描述，由于小小的巫婆被嚇跑了，匆匆忙忙的留下了她的魔法掃帚，然後就給大家找到了。周日是學校的Fair，和往年一樣，從Mrs MacNeille家的冰淇淋，手工藝展覽、孩子的活動、學校的學生的節目表演等等，當然最火爆的還是學校的小小餐廳。上午我陪著Miranda一起，尋寶、羊毛felting、買上一小袋cookie、看魔術師的搞笑表演和本地樂隊的演出，陰沉沉的天氣并不影響孩子們的快樂。下午我被安排去協助洗碗，這個小小餐廳出乎意料的擠滿了人，不斷的有盤子和杯子送過來，我忙碌的刷幹淨他們，然後由其他人擦幹。中間不是和別人聊聊天，有幾個學生過來實習，正好一起聊聊他們學習的內容，他們對于Eurythmy也一樣感興趣，我則順便推薦了以下Taruna學校，說不定以後他們也會去那裏學習，然後就成為Steiner老師了。

我們種了兩個月的蘿蔔終于可以收成了，收起來的蘿蔔居然有整整一臉盆那麽多，雖然看他們生長的過程非常慢，不過到收成的時候，那種感覺非常的美妙。 Miranda很高興的幫忙一起除去蘿蔔上面的葉子，把紅紅的蘿蔔放在臉盆裏。隨後，在蘿蔔地裏播種上青菜種子，預祝著在不久的夏日裏，能夠看到更多的青菜茁壯成長。

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